《教育部劳动教育指导纲要（试行）》明确要求普通高等学校结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，重视新知识、新技术的运用，培养创造性劳动能力与诚实守信的劳动意识，同时强化尊师重教的文化传承与社会责任感。大学生思维成熟，具备一定的自主规划与创新能力，对情感表达与文化内涵有较高追求，但部分学生缺乏系统的手工实践经验，动手能力与工艺细节把控能力有待提升。因此，需要设计逻辑清晰、内涵丰富的劳动课程，帮助学生掌握手工花束制作技巧，在实践中传承传统工艺与礼仪文化，深化劳动教育的育人价值。